O DILEMA DO PISO

EDITORIAL ZERO HORA 06/03/2012

A discussão sobre o piso nacional do magistério no Estado, que desde ontem inclui uma decisão judicial favorável ao pagamento, é um daqueles conflitos em que todos têm razão, mas nenhuma das partes pode ser integralmente atendida. Os professores gaúchos precisam, sem qualquer dúvida, ter os seus vencimentos melhorados, pois cabe-lhes o pior piso do país. O Estado tem que fazer um esforço para sair da constrangedora posição em que se encontra no ranking nacional: das 27 unidades federativas, apenas 11 não pagam o piso, e o Rio Grande ocupa a última colocação. O governador Tarso Genro, signatário da lei que garante ao magistério nacional um piso digno, reajustado pelos índices do Fundeb, tem que enfrentar a aparente contradição e buscar um caminho para melhorar gradativamente os vencimentos dos docentes, mas não pode ser irresponsável com as finanças do Estado. Diante de tantos impasses, a única alternativa possível é a do debate pragmático, sem radicalismos nem rupturas, sempre tendo em vista que o objetivo primeiro da educação é o aluno.

Se os representantes do governo e do magistério continuarem com o diálogo, como fizeram ontem num encontro que teve poucos avanços, certamente surgirão novas fórmulas para a solução do impasse. Também é desejável que a Assembleia Legislativa participe do debate, deixando de lado o oportunismo político que alguns parlamentares já começaram a manifestar, tentando tirar partido da situação. O momento é importante e exige a compreensão de todos.

Ainda que possa parecer uma simples reivindicação salarial de uma categoria específica, é mais do que isto. A qualidade da educação no Rio Grande do Sul caiu muito nos últimos anos, e esta queda está diretamente relacionada com a má remuneração dos mestres, com o desinteresse pela profissão, com a formação inadequada de quem ensina. O radicalismo do sindicato gaúcho, na defesa de um plano de carreira anacrônico, também contribui para este estado de coisas, mas o ciclo vicioso só será rompido se as partes envolvidas estressarem o diálogo.